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学校思想政治理论课教师座谈会召开5年来，全国高校思政课教师增至14.5万人，专职教师超过11万人，综合师生比总体达到国家规定标准，整体结构明显优化，为推动思政课高质量发展提供了更为坚实的人才支撑。

香港“中评社”注意到，从现场的安排中就可以看出，大陆方面将岛内青年世代视为未来最优先耕耘的对象。“中评社”分析认为，作为这一趟马英九第二次访问大陆的压轴行程，“大九学堂”的20位台湾青年学子并没有缺席，他们被安排在会见的现场，而且就坐在马英九后方的显眼位置。习近平和来自台湾青年的直接接触，是过往比较少见的场面。

二是用好新型生产工具，特别是掌握关键核心技术，赋能发展新兴产业。加强对新技术的研发和应用，推动技术创新和产业升级，以提高生产效率和产品质量。培育壮大新质生产力，科技创新是核心驱动力，培育新产业是重点任务。今年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，“发展新质生产力不是要忽视、放弃传统产业”。他指出，要“以科技创新为引领，统筹推进传统产业升级、新兴产业壮大、未来产业培育”。从科技革命和产业变革的一般规律看，新质生产力会催生一些部门的增长，主要包括动力产业、先导产业、新型基础设施产业和引致性产业这四大类部门，以及与之相对应的通用技术、先导技术、新型基础设施技术和传统产业改造技术。这些技术和产业一起构成了新质生产力的技术体系和产业体系。以人工智能之一当前最重要的通用技术为例，已经渗透到了工业、农业、服务业等部门，形成了一系列先导技术，以及全新的产品和流程，催生出一批即将进入产业爆发期的先导产业。例如，人工智能技术应用到汽车领域，催生了智能网联汽车这一全新产品，形成了智能决策、智能控制、环境感知等相关的先导技术，围绕智能网联汽车的产业生态也在快速成形。又如，人工智能技术应用到医学领域，与临床积累的大数据相结合，训练出用于医疗影像诊断的专用AI。这种先导技术一旦成熟，在医院大规模投入使用，对医疗影像诊断效率的提升将是空前的。

2019年3月，在对意大利共和国进行国事访问前夕，习近平在意大利《晚邮报》发表题为《东西交往传佳话 中意友谊续新篇》的署名文章。

促进开放教育融入城市发展。一流城市孕育一流大学，一流大学成就一流城市。开放大学的优质教育资源配置功能、教育科技示范引领功能、技能技术人才培育功能、开放教育门户枢纽功能，都与城市发展核心功能紧密对接。开放教育的组织网络体系遍及城市各个区域，是老百姓身边无边界的大学。开放教育的学生来自社会的千行百业，身处城市建设的一线岗位。他们的素质决定着城市创新发展的人力资源基础。因此，推进高水平社会协同，就是要在各级党委政府领导下，针对在职职工提供优质资源，搭建各方协调机制，加快促进在职职工的教育培训，促进城市每一个劳动者、学习者与城市发展融为一体，真正让每个人都能体现城市发展的软实力。

05-28

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